Como educar na era da web 2.0, aproveitando o potencial das ferramentas interativas e de colaboração? Como os educadores devem se posicionar frente aos nativos digitais, estas crianças e adolescentes que já nasceram imersas na vida digital?

Para discutir questões como estas, a CP trouxe Barbara Dieu como palestrante da oficina “Blogando para ensinar”. Bárbara é professora da escola franco-brasileira em São Paulo desde 1997 e está envolvida em vários projetos internacionais colaborativos e de intercâmbio. Sua pesquisa atual se centra em como as ferramentas sociais da rede podem melhorar o ensino, criando contextos globais e locais de participação, inovação e criatividade.

Primeiramente, Bárbara comparou os sistemas de gerenciamento de aprendizagem e conteúdo: linear e da web. Enquanto muitas escolas ainda praticam o curso linear, que resulta no controle da informação e dos alunos; a aprendizagem na web proporciona uma autonomia da informação, tanto daquele que a gera quanto daquele que a recebe. O sistema da web é multiplicador e sem fronteiras, pois não se limita a uma sala com 25 alunos. “De uma sala de 25 alunos para a internacionalização”, como Bárbara colocou. “A principal diferença entre a aprendizagem convencional e a aprendizagem na web é que na primeira os participantes interagem em um universo pequeno e o conteúdo vem de fora, enquanto na web proporciona-se um ambiente de aprendizado onde os participantes colaboram espontaneamente”. São múltiplas perspectivas e múltiplos canais.
Espontaniedade e autonomia são as palavras-chave nesta era colaborativa. Bárbara, ao utilizar os blogs com seus alunos diz que não controla o conteúdo que os mesmos criam. Afinal, controlar é do curso linear e a proposta é que na web os estudantes possam experimentar sua liberdade de expressão. A expressão é válida na forma de textos, de fotos de vídeos, que varia de acordo com a ferramenta que for utilizada: youtube, blog, flickr, bookmark, entre outras. “Não quero impor. O importante é só alertar ao estudante que ele não poste algo que não gostaria de ler daqui alguns anos, já que na web tudo fica documentado”, defende.

É uma lógica semelhante ao edutainment, praticado principalmente pelas escolas construtivistas. O objetivo é o de criar um contexto lúdico e descontraído para educar, utilizando games, simulações, internet e plataformas digitais. Isto é aprender “COM” (modelo construtivista) em vez de se aprender “A PARTIR DE”.Infelizmente, educadores que pensam como Bárbara, ainda são escassos. Que a informação existe na web em grande escala, todos sabem. Mas entender quais são as ferramentas e a aplicabilidade que auxilia no desenvolvimento dos estudantes, é ainda um desafio. Por isso, é fundamental que os educadores mergulharem nesse universo digital para entender das ferramentas de rede e partilhar esse conteúdo. Afinal, eles são agentes multiplicadores. Bárbara também me disse que muito do aprendeu foi sozinha. “Hoje não podemos depender somente das instituições”. Quem diria, ouvir isso da boca de um educador.

Para finalizar, queria compartilhar um vídeo sensacional criado por Michael Wesch com colaboração de 200 estudantes da Kansas State University. Esse vídeo mostra exatamente a realidade dos estudantes hoje e seu conflito com o sistema educacional convencional. Afinal, o que os estudantes querem hoje? Certamente, não é mais deslocar os átomos para uma sala com outros “números” para sentarem em frente a um quadro negro e ouvir teorias.

Aline González

Postado Wednesday, February 13th, 2008 na categoria Dicas. Você pode acompanhar as respostas pelo RSS 2.0. Você pode deixar uma resposta , ou trackback do seu próprio site.